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        通用技術實驗室功能特點


            通用技術實驗室設計科學,體現國家技術教育課程標準和教學目標,它的廣泛應用將對科學與技術教育意義深遠。通用技術實驗室功能特點介紹如下:


            1、在動手實踐過程中培養學生的技術素養和能力
            通用技術實驗室以實際的技術活動項目為載體,讓學生參與技術活動全過程的實踐,促使學生動手操作和動腦設計相結合,使學生通過在實際體驗和實踐探究過程中形成初步的技術能力、技術思維方式和意識,并在這個基礎上最終發展學生的技術實踐能力;顒禹椖康膬热葸x擇注重具有“通性、通法和通則”的基礎技術和有關知識,并且強調接近學生日常生活、傳統工業生產和現代信息技術發展的實際應用,使學生正確理解傳統技術和現代技術的發展關系。

        通用技術實驗室學生設計桌

        通用技術實驗室學生設計桌

            2、通過對不同知識的整合培養學生系統解決問題的綜合能力
            通用技術實驗室通過各活動項目的知識主題把多門學科知識整合起來,促使學生的認識水平上升一個層次,打破思維定式,從不同學科、多方面因素綜合來認識問題,學會以系統的觀念學習知識和解決問題。實現把某門課程所學知識和形成的能力同解決實際問題進一步整合,從而使學生形成一種對世界的整體認識和綜合解決問題能力。

            通用技術實驗室的作用

            3、以新穎的、趣味性的教學模式激發學生的創造能力
            通用技術實驗室改變了傳統的技術課程的“教”與“學”的模式,突出以“實踐、體驗、探究”為基點的研究性學習方式,給學生提供較多的自主探究、創新應用、發明創造等空間,引導學生積極主動的參與,讓學生主動地發現可遷移的勞動技術要素,喚醒、開掘、提升學生的創新潛能,使學生從“學會技術”變為“會學技術”,提高其創新精神和實踐能力。


            4、以分組試驗的教學模式培養學生的團隊合作精神
            通用技術實驗室強調分組活動的教學方式,在活動過程中學生們通過討論、分工、研究等形式加強溝通、交流與合作。在活動完成后,學生們可以通過活動作品介紹、交流表現、心得體會、自我評估、相互評價等方式形成良好的溝通氛圍,使學生養成樂于交流、善于合作的團隊意識、善于聆聽他人意見的合作質量和不斷進取的創新精神。

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